ГДЗ по английскому языку 9 класс Ваулина стр 133, номер 6

Ищешь ответ на упражнение 6 по английскому языку для 9 класса cтр 133 авторов Ваулина, Дули, Подоляко, Эванс?

На нашем сайте представлено подробное решение (ГДЗ) с пошаговым объяснением для задания на странице 133 учебника Spotlight (2015–2023 гг.). Мы тщательно разобрали каждый этап, чтобы помочь тебе не просто списать, но и понять материал.

Авторы: Ваулина Ю. Е., Подоляко О. Е., Дули Д., Эванс В.
Тип: Учебник
Год издания: 2017 – 2021 гг.
УМК: Spotlight
Уровень: Базовый
Цвет: Синий
ФГОС: Да
Упражнение в Culture corner 8, тема
← 5 7 →
1 шаг

Внимательно прочитаем задание, чтобы понять, что нужно сделать. При необходимости переведём его.

Нам нужно сказать, какие части тела необходимы для чувств, указанных в упражнении, а затем представить, что у нас отсутствует одно из этих чувств, и рассказать классу, как бы наша жизнь отличалась.

2 шаг

Ознакомимся со списком лексики, необходимой для выполнения задания.

WORDLIST

  • hearing — слух
  • sight — зрение
  • smell — обоняние
3 шаг

Прочитаем и переведём слова, данные в упражнении.

  • hearing — слух;
  • sight — зрение;
  • smell — обоняние;
  • taste — вкус;
  • touch — осязание.
4 шаг

Составим предложения.

  • We need ears to hear. — Haм нужны наши уши, чтобы слышать.
  • We need fingers to touch. — Haм нужны наши пальцы, чтобы осязать.
  • Wе need eyes to see. — Haм нужны наши глаза, чтобы видеть.
  • Wе need a tongue to taste. — Haм нужен язык, чтобы чувствовать вкус.
  • Wе need a nose to smell. — Haм нужен нос, чтобы чувствовать запах.
5 шаг

Представим ситуацию, что у нас нет одного из чувств, и опишем, как бы отличалась наша жизнь.

  • If I wasn't able to taste I wouldn't be able to enjoy various food. All food would be the same for me. I would need no salt, pepper or spices to make food tastier. I would eat only to keep my living. — Ecnu бы я не мог ощущать вкус, я бы не смог наслаждаться разнообразной едой. Вся еда была бы для меня одинаковой. Мне не нужна была бы соль, перец или специи, чтобы сделать еду вкуснее. Я ел бы только для того, чтобы поддержать свое существование.
  • If I wasn't able to see I wouldn't be able to go anywhere by myself. I wouldn't be able to read, watch TV or play with friends. I would probably have to go to a special school and have a guide dog. — Если бы я не мог видеть, я бы не смог никуда ходить самостоятельно. Я не смог бы читать, смотреть телевизор или играть с друзьями. Возможно, мне пришлось бы идти в специальную школу и завести собаку поводыря.
  • If I wasn't able to hear I would have huge problems in communication with other people. I wouldn't be able to study in my school and I would have to go to a special school. I wouldn't be able to call anyone and for instance to order a pizza. I suppose I couldn't learn how even to speak. I would have to keep my eyes open while I'm in the street, because I wouldn't be able to hear any danger like саг ог bike. — Если бы я не мог слышать, у меня были бы огромные проблемы в общении с другими людьми. Я не смог бы учиться в своей школе и мне пришлось бы ходить в специальную школу. Я не смог бы позвонить кому-либо и, например, заказать пиццу. Предполагаю, что я не смог бы даже научиться говорить. Мне пришлось бы постоянно быть настороже, пока я на улице, потому что я не смог бы услышать какую-либо опасность, типа автомобиля или велосипеда.
  • I can't imagine not being able to touch. I need fingers to touch, of course, but I can feel touch of any other part of my skinned body. The only way I could lose my ability to feel touching is to completely damage the nervous system. In this case I wouldn't be able to move at all. My life would be like a vegetable's life. — Я не могу представить, что не имею возможности осязать. Конечно, мне нужны пальцы, чтобы осязать, но я могу чувствовать прикосновения любой другой частью моего тела, покрытой кожей. Единственный способ потерять способность чувствовать прикосновения — это полностью повредить нервную систему. В этом случае. я вообще не смогу двигаться. Моя жизнь была бы похожа на жизнь овоща.
  • If l wasn't able to smell I would come across into some difficulties but it wouldn't be of critical character. I can't smell nearly always because of my persistent runny nose. I don't think my life would be very different to how it is now. — Ecли бы я не мог чувствовать запах, я бы столкнулся с некоторыми трудностями, но это не было бы критичным. Я не могу чувствовать запах почти всегда из-за моего постоянного насморка. Не думаю, что моя жизнь бы отличалась от той, какая она есть сейчас.
Ответ на страницу 133
Ответов: 1
  • We need ears to hear.
  • We need fingers to touch.
  • Wе need eyes to see.
  • Wе need a tongue to taste.
  • Wе need a nose to smell.

  • If I wasn't able to taste I wouldn't be able to enjoy various food. All food would be the same for me. I would need no salt, pepper or spices to make food tastier. I would eat only to keep my living.
  • If I wasn't able to see I wouldn't be able to go anywhere by myself. I wouldn't be able to read, watch TV or play with friends. I would probably have to go to a special school and have a guide dog.
  • If I wasn't able to hear I would have huge problems in communication with other people. I wouldn't be able to study in my school and I would have to go to a special school. I wouldn't be able to call anyone and for instance to order a pizza. I suppose I couldn't learn how even to speak. I would have to keep my eyes open while I'm in the street, because I wouldn't be able to hear any danger like саг ог bike.
  • I can't imagine not being able to touch. I need fingers to touch, of course, but I can feel touch of any other part of my skinned body. The only way I could lose my ability to feel touching is to completely damage the nervous system. In this case I wouldn't be able to move at all. My life would be like a vegetable's life.
  • If l wasn't able to smell I would come across into some difficulties but it wouldn't be of critical character. I can't smell nearly always because of my persistent runny nose. I don't think my life would be very different to how it is now.
Мнение эксперта
Сергей Владимирович Морозов, доцент кафедры педагогики МГПУ, к.п.н.
ГДЗ — это не враг образования, а индикатор его слабых мест. Если ученик, не понимая тему, разбирает её по готовым решениям — это не списывание, а попытка компенсировать пробелы в объяснении. Вместо запретов стоит учить школьников работать с ГДЗ осмысленно — сравнивать ход мыслей, искать ошибки, а не просто копировать ответы. И если класс массово идёт в решебники — возможно, проблема не в лени, а в том, как преподносится материал. В конце концов, цель обучения — понимание, а не борьба с «хитростями» учеников.

Домашние задания для вас решали

Алена Комиссарова
Опытный методист и преподаватель с более чем 10-летним стажем, специализирующийся на подготовке к ОГЭ, ЕГЭ и ВПР по английскому языку. Работает с учениками любого уровня – от школьников до взрослых, помогая им достигать высоких результатов.
Решение актуально на 26 июля 2025 года
Почему наш вариант ГДЗ — лучший?
  • Точное соответствие учебнику
  • Четкие пояснения к каждому шагу
  • Актуальная версия (2023 г.)
  • Доступ бесплатно и без регистрации
  • Теперь ты легко сможешь проверить домашнее задание или разобраться в сложной теме. Просто открой нужную страницу — и учись на «отлично»!